研究计划“在小班级的儿童生活习惯中培养自主意识”

江山，乔田镇中央幼儿园的江山县

1。提议的主题：

随着社会的持续发展，人们正在逐渐关注幼儿健康成长。良好的生活习惯将塑造儿童的良好行为，也会影响儿童独立人格的种植。但是，如今大多数儿童具有强大的依赖和自我保健能力不佳。一家人精心照顾孩子的生活。孩子们不吃东西，而是喂他们。当孩子们穿衣服和鞋子时，他们只需要伸出手并帮助孩子们尽一切努力来满足他们的要求。这导致孩子们很挑剔，厌食症，对进食不感兴趣，不集中注意力，经常将食物放在他们的嘴里而不是吞咽食物，然后慢慢咀嚼。我不知道该怎么穿鞋子，我不知道鞋子的前后。我不知道衣服的内部和外部，我不知道如何折叠衣服。

埃里克森（Erikson）研究了幼儿的早期阶段（2-3岁），孩子主要表现为“自治与害羞”。在此阶段，孩子们开始走路和学习语言。孩子们要求自己探索周围环境，并开始发展独立的愿望。他们想自己做很多事情，但是成年人会做所有事情。孩子们无法感受到自己的能力，并会发展诸如无用，害羞，怀疑等的思想。因此，培养孩子对自治的认识至关重要。因此，我进行了这个重要的研究项目。

2。主题的定义：

习惯：指的是行动，生活方式，社会趋势等。它可以通过有意识的实践形成，也可以通过不自觉地重复形成。 Autonomy: Autonomy", as the name suggests, means making the decision by oneself and not being dominated by others. "Children's autonomous consciousness" means that children dominate the psychological state of the external environment through consciousness and behavior in the process of life. The "Guidelines for Kindergarten Education" also clearly states that the formation of self-care ability in life will help cultivate children's sense of responsibility, self-confidence and ability to deal with problems by themselves, and will have a profound impact关于儿童的未来生活。为了全面发展儿童。

3。研究目标和主要内容：

研究目标：

1。探索在生活习惯中培养儿童自我意识的策略和方法。

2。改变“在买衣服时伸开双手并在吃食物时张开嘴”的坏习惯。

3.在教学中不断练习，探索和反思，并探索孩子从教师教学变成愿意做到这一点的经历，以提高他们的教学水平。

4。要培养一种良好的习惯意识，有必要通过父母，孩子和老师的共同努力尽快提高儿童以尽快提高其良好的自治意识。

主要内容：

1。通过调查，我们可以了解小班级的儿童饮食，穿衣服，穿上鞋子并脱鞋，并根据当前情况进行调查，以进行科学和有针对性的分析。

2。小型班级饮食，穿衣，洗脚和袜子等技能的指导。

3.小型班级的孩子愿意主动做自己的事情，并培养孩子的自治意识，以帮助他人，探索和获取方法。

4.家庭和学校合作使孩子们能够从教师的教学中改变自己的意识，转变为愿意做的愿意，愿意帮助他人。

4。研究方法：

1。研究方法：调查和分析方法，案例研究方法，游戏方法，经验摘要方法等。

（1）调查和分析方法

根据该项目，研究了小类儿童生活自我保健能力的当前状况，并分析了弱自我保健能力的原因。

（2）案例研究方法

对儿童行为的有目的观察，例如饮食，穿衣服，穿上鞋子和脱鞋，并及时总结并改善发生的情况。

（3）游戏方法

同时，让孩子们打扮，穿鞋等，相互竞争，互相帮助并实现预期的目标：愿意并能够正确穿鞋，成为一种习惯，并学会帮助他人。游戏只是手段，目的是培养儿童对自治的认识。

（4）经验摘要方法

在该项目的研究过程中，小班的儿童得到了指导和分析，以帮助他们迅速鼓励和帮助他们。通过学习教育理论，儿童独立意识教育理论将提高其理论水平。不断总结实践中的经验，补充和改善实验，并扩大实验结果。

5。实施步骤和研究措施：

（1）制备阶段（2019.3-2019.5）

①加强理论研究，仔细阅读当地教育报纸和杂志，并研究教育研究理论和相关理论。

②建立一个项目并申请项目。

③建立研究目标并制定实施计划。

④使用各种方法开始研究。

（2）实施阶段（2019.6-2019.11）

①进行有关“在儿童生活习惯中培养独立意识”的相关研究，对小班级的儿童进行餐食的初步评估，穿衣服，穿衣服，穿上鞋子，脱鞋，分析不良习惯的原因，并在实践中收集数据和数据。

②通过理论研究，制定适合小班级儿童的生活行为训练计划。

答：专注于培养饮食，佩戴和脱衣服的能力，穿上搭配鞋子。

具体实施方法：用餐（饭前洗手，饭后冲洗嘴，不要挤，打架，打架或玩水；注意桌面的清洁。永远不要吃厌食，不要幸福地吃饭，不要吃挑剔的食物，咀嚼慢慢地咀嚼，不要用餐，不要让餐具碰撞，不要让餐具碰撞，用餐具弄乱，透露餐具，透露餐具，透露盘子，透露透露率餐具餐后返回其原始位置。）

穿上并脱下衣服，穿上并脱鞋（知道衣服的内外，鞋子的利弊，并学会正确穿衣服和鞋子）

B：通过一日生活的基本规则，为幼儿养成良好的生活习惯。

特定实施方法：使用榜样方法为儿童提供正确的演示，以便儿童可以知道应采取什么措施来满足要求；在日常教育和教学，环境渲染，情境表现，游戏活动，儿童歌曲，故事等方面，以帮助儿童加深他们的印象，并更好地理解和掌握它们；在日常生活中提供随机提醒和指导；与家庭和学校合作。

C：通过赞美和其他方法，培养孩子愿意帮助他人的意识

特定的实施方法：通过鼓励和赞美，幼儿可以认识并感受到帮助他人的喜悦，从而提高了他们愿意帮助他人的认识。

③教师自己采用的教育方法应不断设计 - 探索 - 反射 - 调整 - 总结 - 在实施教育方法期间。

④写出分阶段的实验报告。

（3）预期结果：

通过对幼儿的指导，教育和鼓励，所有小班上的孩子都可以愿意吃饭，穿衣服，脱衣服，穿上鞋子并独立脱鞋，并养成自己的习惯，并愿意帮助他人。

（4）摘要阶段（2019.12）

①对儿童行为进行评估后进行评估。

②在项目研究和撰写研究报告中收集和组织体验材料。

③组织材料，撰写最终报告，并总结经验和结果。

④写一份实验论文。